KPSS Eðitim Bilimleri Konularý icinde 40 soruluk KPSS Eðitim Bilimleri Hazýrlýk Testi konusu , 1-) Son yýllarda, klasik ölçme ve deðerlendirme yöntemlerinin yaný sýra, araþtýrma yapma becerileri, problem çözme becerileri, sosyal beceriler, duyuþsal alana yönelik geliþmeler, yaratýcýlýk gibi özellikler de her ders ve konu …
| |||||||
| | |
KPSS Eðitim Bilimleri Konularý icinde 40 soruluk KPSS Eðitim Bilimleri Hazýrlýk Testi konusu , 1-) Son yýllarda, klasik ölçme ve deðerlendirme yöntemlerinin yaný sýra, araþtýrma yapma becerileri, problem çözme becerileri, sosyal beceriler, duyuþsal alana yönelik geliþmeler, yaratýcýlýk gibi özellikler de her ders ve konu …
![]() |
| | LinkBack | Seçenekler | Stil |
| | #1 |
| Birruh Biddem Nefdike Ya Aqsa Ya FÝLÝSTÝN Üyelik tarihi: 18-02-07
Mesajlar: 13.848
Tecrübe Puanı: 844 ![]() | 1-) Son yýllarda, klasik ölçme ve deðerlendirme yöntemlerinin yaný sýra, araþtýrma yapma becerileri, problem çözme becerileri, sosyal beceriler, duyuþsal alana yönelik geliþmeler, yaratýcýlýk gibi özellikler de her ders ve konu alanýnýn içerisinde ele alýnmakta; öðrencilerin öðrenme sürecinde gösterdikleri performans ve ortaya koyduklarý ürün, öðrenci ve öðretmen tarafýndan birlikte deðerlendirilmektedir Bu yaklaþýmýn amacý aþaðýdakilerden hangisi olamaz? a) Üst düzey becerilerin ölçülmesine önem verme b) Kiþilerde toplumsal becerilerin geliþmesini destekleme c) Öðretim etkinliklerini daha çok öðretmen merkezli hale getirme d) Öðretmenleri çeþitli yöntemlerden yararlanmaya yöneltme e) Günlük hayattaki problemlerle baþa çýkma becerilerini geliþtirme 2-) "Ürün örneklerine ve bireysel geliþme bakarak deðerlendirme" yaklaþýmýnýn öðretmene saðladýðý en önemli yarar aþaðýdakilerden hangisidir? a) Sýnýflar arasýndaki öðrenci baþarýsýný karþýlaþtýrmasý için veri saðlamasý b) Öðrencilerin herhangi bir zamanda neyi ne kadar öðrendiðinin kolayca görülebilmesini saðlamasý c) Öðrenci baþarýsýný diðer öðrencilerin baþarýlarýyla karþýlaþtýrma kolaylýðý saðlamasý d) Kullanýlan öðrenim materyal ve tekniklerinin etkililik derecesine ýþýk tutmasý e) Öðrencinin geliþimindeki aþamalarý bir bütün olarak izlemeye olanak tanýmasý 3-) Ölçme sonucunun hangi özelliði, aðýrlýklý ortalama hesaplanýrken bu ölçme sonucuna daha büyük aðýrlýk verilmesi için bir gerekçe olamaz? a) Kullanýþlýðý yüksek bir testten elde edilmiþ olmasý b) Standart hatalarýn küçük olmasý c) Kapsamýnýn daha geniþ olmasý d) Daha önemli hedeflerle ilgili olmasý e) Geçerliðinin yüksek olmasý 4-) Aþaðýdakilerden hangisi okuldaki rehberlik hizmetlerinin en üst düzeydeki sorumlusudur? a) Koordinatör danýþman b) Okul müdürü c) Psikolojik danýþman d) Milli Eðitim Müdürü e) Sýnýf Öðretmeni 5-) Branþ öðretmenlerinden beklenen en önemli rehberlik görevi aþaðýdakilerden hangisidir? a) Öðrencilerin duygusal sorunlarýný saptama b) Öðrencileri yeteneklerine uygun alanlara yöneltme c) Öðrencilere deðiþik meslekleri tanýtma d) Öðrencilerin sosyal becerilerini geliþtirici faaliyetler düzenleme e) Öðrencilerin, kendi derslerine karþý ilgilerini artýrmaya çalýþma 6-) İlköðretim 8 sýnýftaki bir öðrenciye eðitsel ve mesleki yönlendirme yapan bir psikolojik danýþman, öncelikle aþaðýdaki bireysel özelliklerden hangisi üzerinde durmalýdýr? a) Yetenekler b) Deðerler c) Tutumlar d) Tercihler e) İnançlar 7-) Etkili ders çalýþma yollarýný öðretmek ve zamanýn verimli kullanýlmasýný saðlamak, aþaðýdaki rehberlik çeþitlerinden hangisinin görev alanýna girer? a) Kiþisel rehberlik b) Mesleki rehberlik c) Uyum saðlayýcý rehberlik d) Düzeltici rehberlik e) Eðitsel rehberlik 8-) Bir okulda, aþaðýdaki hizmetlerden hangisini yerine getirecek kiþinin, rehberlik ve psikolojik danýþma alanýnda uzman olmasý þart deðildir? a) Öðrencileri mesleðe yönlendirme b) Öðrencilerin duygusal sorunlarýný çözme c) Öðrencilere, hedef alýnan davranýþlar öðretme d) Anne-babalarý, çocuk yetiþtirme konusunda bilgilendirme e) Öðrencilere, karar verme stratejilerinde yardým saðlama 9-) Okula yeni baþlayan öðrencilere ilk önce saðlanacak rehberlik hizmeti aþaðýdakilerden hangisidir? a) Okulda baþarýlý olma yollarýný anlatma b) Yetenek ve ilgilerini belirleme c) Arkadaþ edinmelerine yardýmcý olma d) Okulu ve okulun kurallarýný tanýmalarýný daðlama e) Rehberlik ihtiyaçlarýný belirleme 10-) Mevlana'nýn "gel, kim olursan yine gel" deyiþi aþaðýdaki psikolojik danýþma ve rehberlik kavramlarýndan hangisini yansýtmaktadýr? a) Koþulsuz kabul b) İç görü c) Empati kurma d) Deðerlilik e) Baðdaþým 11-) "Kendini tanýma" kavramýnýn anlamý aþaðýdakilerden hangisidir? a) Kendisini baþkalarýnýn gözüyle görebilme b) Kendine tam olarak güvenebilme c) Kendi gizilgüç ve deneyimlerini doðru deðerlendirebilme d) Baþkalarýnýn yönelttiði eleþtirilere açýk olma e) Kendine karþý yargýlayýcý olabilme 12-) Aþaðýdaki yaklaþýmlardan hangisi, "insaný yalnýzca, dýþ belirtilere bakarak anlamak olanaksýzdýr, bireyin iç dünyasýna da nüfuz etmek gerekir" görüþünü savunur a) Sosyal öðrenme yaklaþýmý b) Fenomonolojik yaklaþým c) Akýlcý-duygusal yaklaþým d) Biliþsel yaklaþým e) Davranýþça yaklaþým 13-) Öðretmen-öðrenci iliþkisinin saðlýklý olabilmesi için aþaðýdakilerden hangisi gerekli deðildir? a) Öðretmenin olaylara öðrencinin gözüyle bakabilmesi b) Öðretmenin, baþarýlý olsun olmasýn tüm öðrencilere eþit ölçüde deðer vermesi c) Öðretmenin, öðretme-öðrenme etkinliklerinde öðrencilerin gereksinimlerini temel almasý d) Öðretmenin öðrenim düzeyinin velilerinkiyle denk olmasý e) Öðretmenin içten ve dürüst olmasý 14-) Birisiyle konuþurken "sýskalaþmýþsýn" yerine "incelmiþsin", "Åžiþkosun" yerine "toplu görünüyorsun" demek hangi tür iletiþim diline örnektir? a) Sen dili b) Biz dili c) Ben dili d) Öz saygý zedeleyici dil e) Öz saygý geliþtirici dil 15-) Üniversite öðrencilerinin akademik baþarýlýrýný artýrmak isteyen bir danýþman için aþaðýdakilerden hangisi en son dikkate alýnacak bir özelliktir? a) Ders çalýþma koþullarý b) Alana duyulan ilgi c) Duygusal sorunlar d) Aile sorularý e) Hobiler 16-) Çocuðun hatalý davranýþlarýný düzeltmeye yönelik aþaðýdaki yaklaþýmlardan hangisinin, onun kendisine saygýsýný zedelemesi olasýlýðý en fazladýr? a) Büyük bir riske girmeden, hatalý davranýþýnýn sonucunu yaþayarak görmesini saðlamak b) Bu tür hatalý davranýþý sürdürenlerin baþýna gelenleri ona anlatmak c) Kötü bir çocuk olduðu için hatalý davrandýðýný söylemek d) Uygun davranýþ örneklerini göstererek bunlarý uygulamasýný saðlamak e) Uygun davranýþýný pekiþtirip hatalý davranýþýný pekiþtirmemek 17-) Babasý ile sürekli çatýþtýklarýndan yakýnan bir danýþana verilebilecek aþaðýdaki öðütlerden hangisi, "hümanist yaklaþýmda" bireye saygý ilkesine aykýrýdýr? a) Huzursuzluktan kurtulmak için babanýn isteklerini yerine getirmelisin b) Babana karþý duygularýný onu kýrmadan ama rahatça ifade etmelisin c) Babana gücendiðini ona açýklamanýn daha uygun yollarýný düþünmelisin d) Babanýn sana karþý duygularýný doðru deðerlendirip deðerlendirmediðini araþtýrmalýsýn e) Babanla ilgili yaþantýlarýný daha etraflýca deðerlendirmelisin 18-) Aþaðýdakilerden hangisi, konuþurken baþkalarýyla göz temasý kuramayan bir öðrencinin bu durumu için bir açýklama olamaz? a) Ulaþýlmaz görünme isteði b) İliþki kurmakta çekingenlik c) Kenedine güven eksikliði d) Yakýn iliþki kurmakta kaygý e) Utangaçlýk 19-) Benlik kavramý oldukça olumsuz olan Hasan, sürücü belgesi almak için girdiði sýnavda baþarýsýz olmuþtur Hasanýn baþarýsýzlýðý açýklamak için aþaðýdaki ifadelerden hangisini kullanmasý en yüksektir? a) Bu sýnavda çok az kiþi baþarýlý olmuþtur b) Sýnav komisyonu bana karþý objektif deðildi c) Araba kullanmayý hiçbir zaman öðrenemeyeceðim d) Bu sýnavda bu kadar heyecanlanacaðýmý beklemiyordum e) Dün þansýz bir günümdeydim 20-) Ergenlik çaðýndaki bir genç, arkadaþlarý arasýnda fazla sevilmediði için üzülmektedir Bu gence yardýmcý olmada aþaðýdakilerden hangisinin en etkili olmasý beklenir? a) Teselli etmek b) Öðüt vermek c) Yeni arkadaþlarla tanýþmak d) Sosyal beceri kazandýrmak e) Yalnýzlýða alýþtýrmak 21-) Aþaðýdakilerden hangisi, boþanmýþ anne-babalarýn, çocuklarýnýn boþanma sonrasýndaki koþullara uyumunu saðlamak için yapmalarý gerekenlerden biri deðildir? a) Birbirine karþý hoþgörülü olmak b) Çocuklara karþý tutarlý davranýþlarda bulunmak c) Çocuklarla ilgilenmeyi sürdürmek d) Çocuklara olan sevgilerinin sürdüðünü göstermek e) Çocuklarýyla her gün görüþmek 22-) Aþaðýdakilerden hangisi, çocuklarýn sosyalleþmesine katkýda buluna birincil kaynaklar arasýnda yer almaz? a) Okul b) Arkadaþlar c) Aile d) Öðretmenler e) Kitaplar 23-) Çocuðun, aþaðýdakilerden hangisi karþýsýnda þiddete baþvurmasý beklenir? a) Genel uyum davranýþý b) Baðýmlýlýk c) Farklý görüþ d) Engelleme e) Mutsuzluk 24-) İlköðretim birinci sýnýfýnda olan Ali ile lisenin birinci sýnýfýnda olan ablasýnýn biliþsel geliþim açýsýndan hangi dönemlerde olmasý beklenir? ALİ- ALİNİN ABLASI a) Somut İþlemler- Soyut iþlemler b) Duyusal devinim- Soyut İþlemler c) Soyut İþlemler -İþlem öncesi d) İþlem Öncesi -Soyut İþlemler e) İþlem Öncesi -Somut İþlemler 25-) Erikson'un geliþim kuramý açýsýndan bakýldýðýnda, ergenlik döneminde köyden kente göç edenler üzerinde, göçle ortaya çýkan toplumsal sorunlarýn öncelikle nasýl bir etki yapmasý beklenir? a) Soyut iþlemler döneminden çok hýzlý geçmelerine yol açmasý b) Toplum içindeki rolleri konusunda karmaþa yaþamalarýna yol açmasý c) Temel güven duygusunu kazanmalarýný önlemesi d) Olumlu bir benlik kavramý geliþtirmelerini engellemesi e) Zihinsel geliþimi yavaþlatmasý 26-) Üniversite son sýnýf öðrencisi Ahmet'in depremle ilgili doðrudan bir yaþantýsý yoktur Ancak, televizyonda depremzedeleri görünce gözyaþlarýný tutamamakta ve bu nedenle erkek arkadaþlarý tarafýndan "kýz gibi davranmakla" suçlanmaktadýr Duyarlý bir insan olan Ahmet, daha çok kendi cinsinden kiþilerle hareket etmekte, karþý cinsle uzun süreli duygusal iliþkiler kurabilmektedir Buna göre Ahmetin aðlama davranýþýný aþaðýdakilerden en iyi açýklar? a) Androjen cinsel rol kimliðine sahiptir b) Erkek cinsel rol kimliðini henüz geliþtirememiþtir c) Annesiyle özdeþim kurmuþtur d) Homoseksüel eðilimleri vardýr e) Karþý cinse ait bir cinsel rol kimliðine sahiptir 27-) Ergenlik dönemine, yaþýtlarýna göre erken giren bireyler için aþaðýdakilerden hangisinin doðru olma olasýlýðý en azdýr? a) Arkadaþ grubundan daha çok etkilenmeye baþlamasý b) Yaþýtlarýndan küçüklerle arkadaþlýðý tercih etmeleri c) Zeka geliþiminde yaþýtlarýyla ayný düzeyde olmasý d) Zeka geliþiminde yaþýtlarýnýn biraz ilerisinde bulunmasý e) Yaþýtlarýndan büyüklerle arkadaþlýðý tercih etmeleri 28-) 11 Eylül 2001 tarihinde ABD'de yaþanan terör eylemlerinden bu yana bazý çocuklarýn, oyunlarda çeþitli malzemelerden kuleler yaptýklarý ve oyuncak ya da hayali uçaklarý çarptýrarak bunlarý devirdikleri gözlenmiþtir Bu durum, aþaðýdaki geliþim psikolojisi kavramlarýndan hangisine bir örnektir? a) Büyüme b) Olgunlaþma c) Kritik dönem d) Tarihsel zaman e) Geliþme 29-) Plaget'e göre, insanda zihinsel geliþimin tamamlandýðý dönem aþaðýdakilerden hangisidir? a) Okula baþlama yaþý b) Çocukluðun sonu c) Ergenliðin sonu d) Yetiþkinliðin sonu e) Dördüncü yaþ sonu 30-) Savaþ her koþulda yanlýþtýr ve amacý ne olursa olsun insanlara zarar verir Bunun yerine iletiþime dayalý, karþýlýklý saygý içeren çözümler bulunmalýdýr Savaþla ilgili bu yorumu yapan birey Kohlberg'in ahlak geliþimi kuramýna göre aþaðýdaki evrelerin hangisinde olabilir? a) İyi çocuk b) Yasalara uyma c) Saf çýkarcý eðilim d) Evrensel ahlak ilkeleri e) Ceza ve itaat 31-) Bir uzman, on aylýk bir çocuðun annesine "artýk bu aylardan sonra onunla sýk sýk konuþmalýsýn Bu dönem onun ilk sözcüðünü üretebilmesi için önemli bir dönemdir" demiþtir Uzman bu sözleriyle, dil geliþimi açýsýndan aþaðýdakilerden hangisinin önemini vurgulamaktadýr ? a) Oyun b) Kritik dönem c) Deneyim d) Zeka yaþý e) Uyarýcý çeþitliliði 32-) Aþaðýdakilerden hangisi, ergenlik döneminin baþýndaki hýzlý bedensel deðiþmenin doðrudan bir sonucu deðildir? a) Sakar davranýþlarýn çoðalmasý b) Dýþ görünüþteki deðiþmelere duyarlýlýðýn artmasý c) Zararlý alýþkanlýklara ilginin ortaya çýkmasý d) Cinsel ilginin artmasý e) Fiziksel görünüþe ilgi ve özenin artmasý 33-) Psikososyal geliþim kuramýna göre, psikososyal geliþim aþaðýdakilerden hangisine baðlý olarak ortaya çýkar? a) Kiþiler arasý iliþkilere b) Biyolojik geliþime c) Ahlak geliþimine d) Tesadüfi olaylara e) Doðuþtan getirilen bazý olaylara 34-) Bir davranýþýn "öðrenilmiþ davranýþ" olarak nitelenebilmesi için, I alkol ve ilaç gibi bir etkene baðlý olarak ortaya çýkma II bireyde, belirli bir yaþantýdan sonra görülme III nispeten kalýcý olma IV bedensel bir deðiþikliðe baðlý olmadan ortaya çýkma Özelliklerinden hangisine sahip olmasý gerekir? a) Yalnýz III b) Yalnýz II c) I-II-III d) II-III-IV e) I-IV 35-) Aþaðýdakilerden hangisi öðrenme sonucu oluþan bir davranýþ deðildir? a) Sürücünün kýrmýzý ýþýðý görünce frene basmasý b) Öðrencinin 2 5'in 10 ettiðini söylemesi c) Åžiddetli bir gürültü olduðunda bebeðin gözlerini kapamasý d) Postacýnýn girdiði sokaðýn ismin levhaya bakmadan söylemesi e) Çocuðun yemekten sonra diþlerini fýrçalamasý 36-) Aþaðýdakilerden hangisi öðrenme sürecinde rol alan dýþ etkenlerden biridir? a) İlgi-tutum b) Öðrenme güdüsü c) Zeka düzeyi d) Alýþkanlýklar e) Ders kitabý 37-) Aþaðýdaki davranýþlardan hangisinin en çabuk ve en kolay öðrenilmesi beklenir? a) Bir hipotezi doðrulamak için kullanýlabilecek bir deney öðrenme b) Bir örneði mikroskopta inceleme c) Yaþadýðý yeri temiz tutma alýþkanlýðý kazanma d) Kendini topluma hizmet yoluna adama e) Bir terimin kitaptaki tanýmýný aynen söyleme 38-) Doðuþtan görme engelli bir yetiþkin ameliyat sonrasý görme yetisini saðlasa da bu yetiyi kullanma düzeyi, doðuþtan beri iyi gören biriyle ayný olmaz Bu durum aþaðýdakilerden hangisinin etkisini gösteren bir örnektir? a) Toplumsal uyum b) Deneyim c) Olgunlaþma d) Büyüme e) Bireysel farklýlýklar 39-) Aþaðýdaki öðrenme yaklaþýmlarýndan hangisi "insanlar gördüklerini bütün olarak algýlar Bütün, onu oluþturan parçalarýn toplamýndan fazladýr" görüþü üzerine temellendirilmiþtir a) Klasik koþullanma b) Gestalt Öðrenme c) Öðrenmede bilgi iþlem modeli d) Sosyal öðrenme e) Edimsel Koþullanma 40-) Bir anne, bebeðini yedirmeye baþlamadan önce, her seferinde ona mama önlüðü takmaktadýr Bir süre sonra bebek, mama önlüðünü görür görmez mamasý gelmiþ gibi sevinç çýðlarý atmaya baþlamýþtýr Bu koþullanmanýn sonunda mama önlüðü, klasik koþullanmadaki, I koþulsuz uyarýcý II koþullu uyarýcý III nötr uyarýcý Öðelerinden hangilerinin iþlevini üstlenmiþtir a) Yalnýz III b) Yalnýz II c) Yalnýz I d) II-III e) I-II Test Cevaplarý Soru 1=c Soru 2=b Soru 3=a Soru 4=b Soru 5=e Soru 6=a Soru 7=e Soru 8=c Soru 9=d Soru 10=a Soru 11=c Soru 12=b Soru 13=d Soru 14=e Soru 15=e Soru 16=c Soru 17=a Soru 18=a Soru 19=c Soru 20=d Soru 21=e Soru 22=e Soru 23=d Soru 24=a Soru 25=b Soru 26=a Soru 27=b Soru 28=d Soru 29=c Soru 30=d Soru 31=b Soru 32=c Soru 33=a Soru 34=d Soru 35=c Soru 36=e Soru 37=e Soru 38=b Soru 39=b Soru 40=d |
| |
| | #2 |
| Üye ![]() Üyelik tarihi: 08-09-08
Mesajlar: 58
Tecrübe Puanı: 65 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() | elinize saðlýk hocam teþekkürler |
| |
![]() |
| Bookmarks |
| Tags |
| bilimleri, egitim, hazirlik, kpss, soruluk, testi |
| Seçenekler | |
| Stil | |
| |